九江市体育 、 艺术类特色学校体系建设方案（试行）

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化高 中育人方式改革，推进普通高中多样化特色发展，根据中共中央 国务院印发《教育强国建设规划纲要（ 2024-2035 年）》及中共 中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体 育美育工作的意见》精神，立足九江教育实际与学生多元成长需 求，系统构建学段纵向衔接、区域横向联动的体艺人才培养体系， 助力学校提升办学特色与品质，特制定本方案。

一、基本原则

（ 一）统筹规划，分类分层推进。强化市级顶层设计，对全 市体艺教育资源进行全域统筹与科学布局。根据体育与艺术的学 科教育规律，以及足球、篮球、音乐、美术专业项目培养的特点， 分类制定发展路径与标准。坚持“小学筑基、初中衔接、高中引 领”的分层实施策略，明确各学段功能定位，确保体系构建有序、 高效。

（ 二）衔接贯通，注重系统培养。打破学段壁垒，着力构建 “小初高”纵向衔接的一体化培养通道。通过建立跨学段联动机 制，联合教研，统一专业课程与训练大纲，推动师资共享、资源 互补、赛事联动，保障体艺特长学生培养的连续性与成长轨道的 稳定性，实现人才培养各环节无缝衔接，避免人才外流。

（ 三）特色引领，打造多元发展。坚定走“一校一品”特色 化、精品化发展道路，支持学校基于特色发展基础、师资条件和 区域文化，聚焦做强特色项目。在市级层面引导形成布局合理、 错位发展、百花齐放的体艺特色发展局面，为学生提供多元化、 高质量的成长路径。

二、总体目标

（ 一）体系构建目标。足球形成小初高“631”市域贯通培养 体系，篮球形成区域贯通培养体系，艺术类特色中学形成校内贯通 培养模式。

（ 二）育人质量目标。力争在省级及以上重要体育竞赛、艺 术展演活动中成绩显著提升。为高校、高水平运动队、艺术院校 输送优质后备人才的数量稳步增长。

（三）品牌影响力目标。提升体艺类特色校在省内外的知名 度、美誉度，成为彰显九江城市活力、提升教育内涵的亮丽名片。

三、培养体系与模式

（ 一）足球 “631”市域贯通培养体系

本体系根据省体育局、省教育厅《关于开展体教融合足球青 训体系建设试点工作的通知》（赣体青字〔2025〕9 号）及九江 市人民政府办公室《关于印发〈九江市足球振兴发展实施方案〉 的通知》（九府办字〔2025〕39 号）要求， 旨在以高中足球特色 校为主导，构建小学、初中、高中学段贯通的“一条龙”人才培 养链条，破解学段割裂、训练不系统、梯队建设不连贯等问题。

1.体系架构

在九江市足球振兴发展工作专班指导下，根据《九江市构建 足球人才贯通培养体系专项实施方案（试行）》（九教发〔2026〕 24 号）安排，结合我市足球项目 “一县一品”、全国足球特色校 建设及近三年市级校园足球联赛成绩情况，确定以下学校为足球 项目市域贯通培养校：

（ 1）高中：九江第一中学（男足）、九江市田家炳实验中学 （女足）；

（ 2）初中：九江市第三中学、九江市田家炳实验中学、柴 桑区第一中学；

（ 3）小学：浔阳区湖滨小学、濂溪区第三小学、经开区鹤 湖学校、修水县第六小学、永修县外国语学校、瑞昌市第六小学。

各培养校及属地教育行政部门须遵循一体化培养原则，分学 段制定培养方案，明确各校在人才识别、招生政策衔接、训练大 纲执行、师资互助、赛事参与等方面的权利、责任与义务，形成 具有约束力的制度保障。

2.班额设置

在小学四年级及以上学段设立足球特色班，四至六年级班额 为 45 人以内，初中、高中学段班额为 50 人以内（高中特色班招 生名额不占学校自主招生计划），原则上小学、初中学段特色班 男、女生比例为 1:1。

3.培养路径

（ 1）小学阶段

重点激发兴趣、发现苗子，夯实身体素质与基本技能。各校 须将足球项目深度融入体育课程与课后服务，确保每日有专项训 练时间。在四至六年级，面向属地足球特色校开展各年级足球特 色班遴选工作。足球贯通培养班学生须常态化参与校级、县级、 市级足球联赛。高中主导校教练需定期入校，进行早期跟踪观察 和指导。

（ 2）初中阶段

注重系统训练、强化特长，完成初步分流与定向培养。初中 足球贯通培养班在保障国家课程的基础上，优化专业课程实施， 利用课余时间进行科学、系统的训练。为每位学生建立个人动态 发展档案，实施教练员跟踪评估，定期参加市级、省级足球赛事。

（ 3）高中阶段

聚焦专业精进、提升学业、精准对接高校招生。高中主导校 牵头制定《九江市校园足球“631”市域贯通培养实施方案》，明 确各学段培养内容、训练计划，实行文化学习与专业训练并重的 精细化管理，针对学生能力，个性化安排文化课程与专业训练。 训练由高水平专职教练负责，并聘请省市高校、专业队教练、优 秀退役运动员担任技术顾问。积极对接高校高水平运动队招生、 体育单招等升学通道。

4.支撑机制

（ 1）联合教研训练机制。成立“631”足球贯通培养班教研组，由高中主导校教练牵头，定期组织开展集体备课、训练观摩 与专题研讨，共同制定并动态更新各学段衔接的训练大纲。

（ 2）师资共享与交流机制。建立教练员 “走教”与“驻点” 制度，主导校教练定期到小学初中贯通培养班授课、指导训练。  实行外聘优秀教练员在体系内 “ 团聘共用、统筹调度”。

（ 3）学训赛一体化管理机制。在市足球青训中心的指导下， 各培养校贯通培养班严格落实教学、训练计划，定期参加市级集  训，并作为九江市青训梯队主要成员参与各级各类足球赛事活动。 设立 “庐山杯” 中小学校园足球联赛制度，形成稳定的市、县、 校三级竞赛体系，将学生在省级足球锦标赛、市级足球联赛中的  表现作为升学选拔的重要依据。全市各学段足球贯通培养班招生  工作参照《九江市校园足球 “631”市域贯通培养特色班招生方  案（试行）》执行。

（ 4 ）动态评估与退出机制。“631”专班对各学段贯通培养 班的工作成效进行动态跟踪与年度考核，综合评价培养校的校园 足球课程教学、课余训练、赛事活动、队伍建设以及人才输送等 情况，对表现不合格的学校给予其一学年的整改期限，整改仍不 达标的学校将退出培养体系，择优递补更有潜力的县区、学校加 入体系。

（ 5）个人淘汰退出机制。各校制定足球特色班学生日常考 核标准，建立淘汰退出机制，结合学生个人专业发展情况及每年 测试结果，对以下五类情形作出退出足球特色班处理：一是学生因伤病无法继续训练或比赛的；二是学生因个人思想、学习、品 德等原因，不适合训练或比赛的；三是学生因违反校纪校规，经 教育仍不改的；四是训练考核不合格的；五是其他原因不适合在 足球特色班训练的。已退出足球特色班的学生在升学时无法享受 该体系招生政策，原则上初中阶段退出学生退回原属地学校，高 中阶段退出学生退回其报考的其他志愿学校。

（ 6）培养校建设保障机制。各学段贯通培养校所在的属地 教育、体育行政部门要参照市级足球“631”市域贯通培养体系， 搭建县域内足球贯通培养路径，满足足球特长生发展需求。

（ 二）篮球特色班区域贯通培养体系

本体系根据省教育厅办公室《关于九江市 2025 年义务教育 特定类型招生项目审核意见的函》要求，旨在以高中篮球特色校 为主导，构建九江市中心城区篮球人才培养链条，破解学段割裂、 训练不系统、梯队建设不连贯等问题。

1.体系架构

根据全市青少年篮球项目布点与后备人才培养实际，以及近 三年市级校园篮球联赛成绩情况，经市教育局、市体育局研商， 确定九江金安高级中学为篮球特色班区域贯通培养校。

2.班额设置

初中、高中各年级设立一个篮球特色班，初中篮球特色班每 班原则上不超过 50 人，高中篮球特色班每班 30 人，高一篮球特 色班招生名额不占学校自主招生计划，原则上特色班男、女生比例为 1:1。

3.培养路径

初一篮球特色班在九江市中心城区进行选拔招生，高一篮球 特色班招生范围与全市普通高中自主招生一致。

篮球特色班区域贯通培养校要制定《篮球特色班区域人才贯 通培养实施方案》，明确各学段培养内容，实行文化学习与专业 训练并重的精细化管理，针对学生个性化安排文化课程与专业训 练，为每位学生建立个人动态发展档案，实施教练员跟踪评估。 定期参加市级、省级篮球赛事。

训练由高水平专职教练负责，并聘请省市高校、专业队教练、 优秀退役运动员担任技术顾问。积极对接高校高水平运动队招生、 体育单招等升学通道。

4.选拔机制

学校成立篮球特色班区域贯通培养招生工作小组，在市教育 局、市体育局的指导下制定初中、高中篮球特色班招生方案。选 拔时，将学生在省级青少年篮球锦标赛、市级“庐山杯”中小学 校园篮球联赛中的表现作为各学段升学选拔的重要依据之一。

九江金安高级中学初一篮球特色班招生只进行专业科目集 中测试选拔，专业测试成绩从高到低录取，专业测试工作于 7 月 初完成；九江金安高级中学高一篮球特色班招生文化成绩应不低 于学校当年统招录取分数线的 70%，专业科目进行集中测试选拔， 遵循“文化分上线，专业成绩排队”原则择优录取，相同专业测试成绩情况下，拥有国家二级运动员证的学生优先录取，专业测 试工作于 6 月下旬前完成。

5.动态评估机制

对篮球特色班区域贯通培养校的工作成效进行动态跟踪与 年度考核，如存在篮球特色班学生招录后训练懈怠或退队情况， 次年视情况缩减学校专项招生计划数。

6.个人淘汰退出机制

制定篮球特色班学生日常考核标准，建立淘汰退出机制，结 合学生个人档案情况及每年测试结果，对以下五类情形作出退出 篮球特色班处理：一是学生因伤病无法继续训练或比赛的；二是 学生因个人思想、学习、品德等原因，不适合训练或比赛的；三 是学生因违反校纪校规，经教育仍不改的；四是训练考核不合格 的；五是其他原因不适合在篮球特色班训练的。已退出篮球特色 班的学生在升学时无法享受该体系招生政策，原则上初中阶段退 出学生退回原属地学校，高中阶段退出学生将依据其中考成绩， 按照分数优先，遵循志愿原则，退回其中考当年本应录取的志愿 学校。

（ 三 ）艺术类特色班校内贯通培养模式

本模式主要依托具有省级特色高中资格的完全中学，在校内 实现艺术特色班学生的初、高中校内贯通培养，确保专业学习的 连续性、系统性与文化学习的稳定性，满足艺术特长生发展需求。

1.体系架构

根据全市艺术类特色校办学历史及发展实际，明确九江市第 六中学（美术）、九江市第七中学（音乐、美术）为 “ 艺术特色 班校内贯通培养校”。

各艺术特色班校内贯通培养校要将本校高中阶段艺术特色 课程向初中延伸，搭建稳定的艺术专业培养路径，实现艺术培养 不断层、文化教学相衔接。

2.班额设置与选拔

纳入九江市直普通高中自主招生计划，并按要求实施。

3.培养路径

遵循艺术人才成长规律，将高中阶段部分专业基础内容下沉 至初中，加强初中阶段学生艺术素养提升，各校须依据国家课程 标准及艺术类高考方向，制定本校《艺术特色班校内贯通培养方 案》，明确各学段的教学目标、核心内容、教学方式与评价标准。

实行文化课教学与专业课练习双轨并行的教学管理模式。科 学核定并保障文化课与专业课的课时配比，确保学生文化素养与 专业素养均衡发展。

四、保障措施

（ 一）组织与协同保障

建立体育、艺术类特色校体系建设工作专班，由教育相关业 务科室联合组建，分类制定方案，统筹协调相关工作，按计划推 进实施。各特色学校须成立专项工作组，确保任务逐项落实。

基教科负责统筹协调学段衔接、招生政策与学籍管理等工作。财务科负责下达年度市直普通高中特长生招生计划，专项  经费保障及资金使用监管等工作。体卫艺科负责牵头特色校体  系建设等相关工作，指导县（ 市、区）及相关学校拟定属地招  生方案和专业培养方案。机关纪委负责特色班招生、人才选拔  工作的全流程监督工作。教育考试中心负责指导足球、篮球、 艺术类特色班的招生考试工作；协同实施足球、篮球班专业集  中测试及文化成绩（ 高中录取阶段）审核、录取工作等。教科所负责特色校教育质量分析，建立年度报告与动态评估机制等。 布点县（ 市、区）教育局要落实属地管理责任，指导辖区内小  学、初中阶段足球特色班的招生与培养工作；组织辖区内小学  四至六年级足球特色班的遴选、招生、日常管理及相关保障等。 布点校规范执行特色校体系建设相关要求，高质量输送优秀体  育后备人才。

（ 二）经费与专业保障

市、县（ 区）两级教育、体育行政管理部门给予专项经费补 助，相关特色学校须相应安排专项资金，用于师资培训、外聘专 家（教练）、赛事举办、专业设施改善及支持学生参赛等。鼓励 高中特色培养校积极探索与高校协同合作模式，拓宽人才培养渠 道，加强体艺教师与教练员队伍建设，完善专业培训体系，提升 专业教学与训练水平。

（ 三）评价与督导保障

将特色学校建设成效纳入教育质量评价体系，每年度进行特色校教育质量分析，建立年度报告与动态评估机制，健全学生专业成 长与文化学业并重的综合评价制度。