初中教育联盟、幼儿园教育联盟政策解读

发布时间:2024-07-22 14:51 来源:本网字体: [ ]

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  • 公开方式: 主动公开
  • 生成日期: 2024-07-22
  • 公开时限: 常年公开
  • 公开范围: 面向全社会
  • 信息索取号: 000014349/2024-00789
  • 责任部门: 市教育局


扩充优质初中教育资源、打造初中教育联盟。


市直初中教育联盟是在市教育局精心筹划和专业指导下出台的教育优质均衡发展的创新举措,旨在有效打破校际之间壁垒,实现优质教育资源共享,为城区初中教育公平发展与提质增效注入强大动力。
作为联盟牵头学校,以市十一中为例解读教育联盟工作:
一是管理融合“深”。通过校级领导与中层干部的互动交流,实现管理经验的共享与提升,推动各校管理水平的整体进步。过去的一个学期,十一中联盟校开展了6次处室交流活动,召开了5次盟校联席会议,对教育共性问题同题共答、相互借鉴。新学年,十一中联盟校将有3名校级领导、3名中层干部在校际之间进行轮岗交流。
二是教研融合“实”。倡导并实施同课异构、名师示范课、线上线下相结合的教研模式,以激发教师的教学创新活力,快速提高教学教研质量。前期,十一中联盟校已经开展了1次读书报告会、3次线上教研、4次线下教研、6位名师走教、12节名师同课异构,受益学生达2000余人。下学年,将在联合教研上下功夫,联合名师工作室,各学科每月至少开展1次联合教研,至少安排16节名师示范课,4次联考联改,申报6项省级课题,推进联盟校教研全面、深度融合。
三是德育融合“新”。致力于搭建德育特色活动与班主任经验交流平台,促进联盟校在德育管理方面的互学互鉴,共同提升德育工作实效性。先后开展了联盟校足球比赛、国防教育、武术表演、红色观影等活动,共有1300余名学生参加上述活动。下学期,联盟校将在班主任经验交流、剪纸课、书法课、美术特色课的共享上做文章,让学生享受优质特色教育。
四是资源整合“全”积极推动教育场所、物资资源的互通有无,尤其是加强骨干教师的交流互动,实现教育资源的优化配置与高效利用,共同提升联盟学校的教育教学水平。下学年,十一中联盟校之间将有18名骨干教师交流,其中包括正高级教师1名、特级教师1名、市骨干教师7名、市优秀班主任2人参与交流,在联盟校内全面开放教育场所。
联盟校将认真落实市教育局部署要求,将初中教育联盟这件实事办实、好事办好,努力办好人民满意的初中教育。

扩充优质学前教育资源、打造幼儿园教育联盟。

组建市直幼儿园教育联盟,是市教育局进一步扩充优质学前教育资源、提升学前教育整体水平的有益探索和有效实践,也是市直幼儿园构建“幼有优育”高质量学前教育体系一次有益尝试和难得契机,市中心幼儿园全力支持、全心参与、全面落实。

作为联盟牵头学校,以市中心幼儿园为例解读教育联盟工作

一是推进联盟园所教学科研深度融合。教育教学和科研融合主要以搭建各级各类交流平台为主要形式,通过园所互访、培训研讨、观摩活动、群组交流等多种形式实现。二是推进联盟园所干部教师交流互通。牵头园与联盟园各指派1名牵头人、互派不少于2名教师交流任教,组织实施跨园“青蓝结对”工程,实现干部互派、师资互通、共同提升。三是推进联盟园所优质资源共建共享。深入挖掘和整合联盟校优质资源,建立健全共享机制。在充分尊重各园自主办学的基础上,寻求办园理念、管理体系、园所文化等方面的相互吸收与借鉴,实现优质特色均衡发展。
在即将到来的2024年秋季学期中,中心幼儿园作为牵头园,将全面启动协同工作计划,一体推进联盟校特色课程的开发、利用及推广。具体来说,主要包括开展两个活动、实施两类项目、建立两项机制。两个活动是:专题培训讲座——邀请专家开展课程教育研究方法专题培训,提升联盟园教师的课程领导力和活动组织能力;专题游戏教研——主题拓展式的游戏教研,进一步促进联盟园青年教师从“看见幼儿”到“读懂幼儿”的专业化成长。两类项目是:名师工作室项目——由牵头园进行名师工作室申报,联盟园所深度参与,把教育帮扶系列工作落到实处;联盟园教育论坛项目——建立联盟园教育论坛,为两园教师提供展示和交流平台,做好论坛顶层设计及目标任务,切实保障论坛项目有效性和影响力。两项机制是:教师互访机制——通过管理团队定期互访、骨干教师跨园教研、青年教师跟岗学习等形式,进一步丰富干部教师交流层次、加大干部教师交流频次、提升交流互访实效。学生互动机制——通过互相参访园区、交叉体验游戏化特色课程、跨园区项目化活动等形式,建立园所间幼儿常态化交流互动机制,共享联盟园各类教育教学资源,更好促进幼儿发展。