九江市教育局

九教案字(2025)11号

分类：(A1) 

公开情况：(公开)

九江市教育局关于市政协十六届五次会议 第250300号提案答复的函

高荃委员：

关于《关于优化中心城区教育资源配置机制的提案》收悉。市教育局高度重视您的提案，认真与您进行沟通协商，经相关会议研究，就该提案办理情况形成答复清单。

一、合理布局，科学谋划中心城区教育网点。

《九江市中心城区中小学布局规划(2021-2035年)》修编工作已经完成，近期通过了九江市国土空间规划委员会审议，将在 近期提交市政府常务会审议批复实施；网点布局规划的出台，明 确了我市中心城区中小学教育发展布局的目标要求和重点任务，为我市中心城区中小学布局发展提供重要依据，为未来中心城区 中小学的发展预留足够的发展空间，极大优化中心城区热点区域的优质教育资源布局，对吸引外来人口落户中心城区将起到极大 推动作用。同时，我们也要求各县市区尽快修订完善网点布局规划。

二、加大投入，加快推进教育项目建设。

在认真研究、充分沟通、广泛征求意见建议的基础上，市政府于2022 年出台了《关于全面推进九江市中心城区教育补短板三 年行动实施方案(2022-2024)》,方案明确中心城区2022-2024年 计划完成项目58个，总投资37亿元，完成校舍建筑面积82万平方米，增加各类学位数约38000个。

市政府于2022年出台了《关于全面推进九江市中心城区教育 补短板三年行动实施方案(2022-2024)》,方案明确中心城区 2022-2024年计划完成项目58个，总投资37亿元，完成校舍建筑面积82万平方米，增加各类学位数约38000个。截止目前，共完成建设项目44个，共增加学位23000个，完成投资26.5亿元，后期正在建设中的项目10个，由于人口变化等因素而暂缓实施项 目 4 个 。

具体情况为：完成新改扩建公办园项目25个，新增公办园位 6180个，学前项目已经按照计划全部完成；完成新改扩建义务教 育学校项目15个，新增学位16605个，还有6个项目正在建设中；完成新改扩建普通高中4个，新增学位450个，3个项目后续推 进中，完成后可新增学位1700个；改扩建中职教育项目1个(九 江科技中等专业学校新校区建设项目),项目正在抓紧施工中，完成后可新增学位4500个。

补短板项目实施以来，市委机关幼儿园整体搬迁改造工程项目、经开区滨兴中心幼儿园、经开区沿浔学校、浔阳区湖滨教育 集团龙山小学北司路校区新建项目、濂溪区德化学校新建项目、九江小学九龙山校区、八里湖外国语学校和八里湖双峰小学新建项目，同文中学浔东校区新建项目等一批优质教育品牌学校的建 成，进一步补齐了我市基础教育短板，优质教育资源得到不断扩充，教育质量得到全面提升，有效缓解了热点片区内学位不足问题，有效化解了大班额，满足人民群众从“有学上”到“上好学” 的美好期盼。

三、激发活力、推动中心城区义务教育校长教师交流轮岗

为均衡配置义务教育资源，着力解决区域内城乡间、校际间发展不均衡问题，让每个孩子享有公平而有质量的教育，九江市 自2014年开始试点义务教育校长教师交流轮岗，2016年进行全市 推广，全市校长教师参与交流累计近万人，有效促进了城乡教师 双向流动，激发了各薄弱学校内生活力，推动了义务教育均衡发展。2021年，在区域内交流轮岗工作基础上，九江市通过“三抓 三确保”重点推动中心城区义务教育校长教师交流轮岗，用活用好教师交流轮岗，激发中心城区教育高质量发展。

一是多渠道引进高素质教师人才。2022年至今，每年通过省 统一招聘、招聘“三支一扶”“特岗教师”,“绿色通道”引进高层次人才，安置引进部属、省属公费师范生、安置“定向师范生” 到乡村任教等渠道持续补充教师。2022年以来，全市引进教师5655 人，研究生学历教师比例呈逐年增长趋势，2023年引进研究生76 人较2022年增长22.58%,2024年引进研究生151人，较2023年增长49.67%,引进教师教师素质较高，受到学校和学生好评；二是深入推进校长教师交流轮岗工作。为促进城乡均衡发展，我市每年常态化开展区域内义务教育学校中小学校长教师交流轮岗，2022年以来参与交流轮岗教师2821人。其中，中心城区为破解师资“市直强、中心区弱”问题，自2021年起，以“三抓三确保” (抓引领，确保组织发动到位；抓推进，确保交流落实到位；抓配套，确保要素保障到位)在全市中心城区(含市直学校、浔阳   区、濂溪区、经开区、八里湖新区、柴桑区)学校逐步建立相对稳定、流动有序、公平合理、资源共享的校长教师交流轮岗制度， 2022年以来，中心城区交流393人，其中省特级教师、中小学正 高级教师、高级教师、市级以上学科带头人和骨干教师占交流总 数近30%;三是开展“名师走教”工作。2023年，按照有关工作 要求，市直教育系统推进落实特级教师、省学科带头人、市级名 师工作室主持人定期在区域内送教，两年来，108人次名师每学期 定期走教2次，累计送课648节，通过名师走教上课，学校组织 相关学科教师讨论、教研，为该学科教师教育教学能力提升有显 著作用。通过补充优质教师、交流轮岗、名师走教，学校教师资 源配置和队伍结构不断优化，区域内城乡间、校际间发展不均衡 问题得到有效缓解，为九江义务教育高质量发展注入持续动力。

四、深化改革、盘活教育资源存量推进集团化办学。

积极推进联校办学、联片办学与集团化办学，扩大一体化办学范围，以组建紧密型教育集团为重点，遴选若干所具有示范引 领作用的学校作为集团总校，推广实行“一校管多校、强校带弱 校”的教育集团模式；采取整体合并、完全托管、协约联盟、结对帮扶等形式，推进区域内教育优势资源聚集发展。启动实施城 乡结合部学校办学水平提升计划，将城乡结合部学校全部纳入标 准化学校建设项目，改造田家炳实验中学、实华学校等学校；对 开发区一批农村学校进行改扩建，推动学校逐渐融入主城区，扩大优质教育资源覆盖面。充分发挥优质教育资源示范引领、辐射 带动作用，采取名校+分校、名校+新校、名校+弱校、城市校+农 村校等模式，组建若干以优质学校为主体、多种形式并举的教育 集团，实现教师交流、管理互动、资源共享、活动同步，持续输 出优质学校品牌、理念、管理、师资、文化等，进一步扩充优质教育资源总量，缓解热门学校招生压力。截止目前，全市共建成 教育集团30个、城乡教育共同体125个，市直学校共组建9个教育集团和2个市直初中教育联盟。